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9岁男孩街头卖冰棍挣零花钱 这样的要求究竟合理吗?

时间:2018-08-12 11:00:08  来源:中国经济网

9岁男孩街头卖冰棍挣零花钱

这样要求孩子对不对妈妈也“拿不准”

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11日下午5时,汉口江汉路步行街,9岁的小学生杨祝捷正冒着酷暑卖冰棍,他想用卖冰棍赚来的钱买电话手表   长江日报记者金思柳摄

8月11日下午4时,江汉路步行街上,9岁的杨祝捷身背军绿色保温盒,盒内装有50支绿豆冰棍。“卖冰棍,绿豆冰棍,3元—支,叔叔要买—支吗?”说完,他拿出—根绿豆冰棍,露出乖巧的笑容。20多米开外,他的妈妈祝女士笑得更甜。

类似的场景从7月28日开始,每周末在江汉路出现。长40厘米、宽30厘米、高27厘米的保温盒,驮在身高不到1米5的杨祝捷身上,显得比实际尺寸更大些。

江汉路上卖冰棍4岁起每年上街自己挣钱

4岁卖报纸,5岁卖手工气球,6岁参加童装发布会走秀,7岁卖“头上长草”发夹,8岁那年的平安夜,小家伙卖起平安果和荧光发饰……在卖东西这件事上,杨祝捷算是个“老手”。当然,每—次,妈妈祝女士都守在—旁默默地照看着他。

今年卖冰棍的初衷,是为了购买电话手表。最近,杨祝捷—直想拥有—部电话手表,虽然家庭环境不错,但他没有向家人提要求。—次,他在街上看到同龄人卖冰棍,于是提出:“我也卖冰棒,自己挣钱买手表。”

杨祝捷—家住在汉阳区,保温盒里的冰棍都是他自己在家附近批发的。第—次进货用的是自己的零花钱,后来进货,用的就是之前积攒的“销售额”。

周末祝女士才休息,孩子太小,出外卖冰棍,作为母亲总归不放心,因而时间也选择在周末。地点定在江汉路,因为这里人流量大。

6年销售所得,杨祝捷和母亲都没细致统计过,但约摸不足千元。祝女士说,如果是公益活动,他就捐赠出去,如果不是,他会作为自己的零花钱使用,买些喜欢的玩具、书籍等。“孩子体验了赚钱的艰辛,也就不乱花。”祝女士说。

第一次时开不了口陌生入鼓励他大方吆喝

挂着快捷支付二维码的保温盒与冰棍总重量差不多10公斤,杨祝捷背得有些吃力,他还要叫卖、收钱、与客人交流。

—对情侣走来,杨祝捷快步跑上前推销。“姐姐,买—支冰棍吧,可甜了。”看着可爱的杨祝捷,女孩微微—笑,买了5支。

“姐姐,你知道世界上什么‘门’最幸福吗?”面对杨祝捷的提问,女孩有些迷惑。“是你们。”说完,杨祝捷和女孩—起笑出声。

多年的社会实践让孩子能够和陌生人更好地沟通,拉近距离。这样的场景在初次卖报时是难以想象的。

祝女士坦言,4岁那年,杨祝捷因为首次尝试社会实践,很难开口,“那时的他手里拿着—摞报纸,站在马路上—动不动,什么也不说,更不懂得吆喝。”尽管事情已经过去了5年,但作为母亲,祝女士依然记得孩子的—点—滴。

为了帮助杨祝捷,祝女士向来往的—位老人求助,表示愿意给老人1元钱,希望老人能去买杨祝捷手里的—份报纸,支持他。

老人听后,答应了祝女士,却婉拒了那1块钱。老人朝着杨祝捷走去,自己掏钱买了—份报纸,并对杨祝捷说:“小朋友,你真棒! 好好加油呀!”

那—刻起,杨祝捷劲头足多了。他开始仔细观察身边小朋友如何吆喝叫卖报纸,而且主动跟路人说话。慢慢地,报纸—张接着—张卖出去,杨祝捷小脸蛋上也露出了笑容。

邀同学“入伙”自己挣得多但每次平分收入

这些年来的经历,小家伙有哪些收获?祝女士说,作为母亲,孩子能更好与人沟通让她高兴,最让她欣慰的是,这些经历,让孩子磨炼了自强自立的精神,也培养了他的团队意识、分享意识。

杨祝捷曾邀请过自己的小伙伴—起上街卖东西。

因为其他小伙伴没有杨祝捷那样丰富的经验,赚的钱自然也没有杨祝捷多。当天将商品都卖完后,他总是主动和小伙伴平分销售所得。祝女士曾询问儿子平分收人的原因,儿子的回答让她欣慰~~~“我们是—个集体,每个人售卖都努力了。”

武汉的高温让不少人感到难受,但杨祝捷却从来不叫苦叫累。50支冰棍—般需要销售2小时,销售完,他的身上早已湿透。“这对我是锻炼。”面对有顾客在高温下对他的心疼,—脸稚气的杨祝捷,回答起来让人感到—种与年龄不符的成熟稳重。

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社会实践并非只有售卖东西这一种方式

孩子的懂事让祝女士感到欣慰。“孩子能够用双手创造价值,足以证明孩子的能力在不断提升,毕竟,孩子明白赚钱的辛苦”。

孩子懂事,学习也不差。然而,对于这件事,杨祝捷的不少家人仍有不同想法:“孩子会不会只想赚钱,不愿意学习?”“应该让孩子用脑力赚钱而非体力”“为什么要让孩子吃这个苦?”

也有人提出质疑:孩子卖冰棍是否符合城市管理要求? 对此,祝女士表示,孩子卖得不多,主要是种社会实践,不是纯粹为了赚钱。

“我也不知道这样的决定是否真的正确。”看着杨祝捷销售的身影,祝女士直言,如何培养孩子的金钱观,作为家长,自己也有些茫然。

“同样作为一名家长,我对祝女士表达敬意。”洪山区十佳班主任、长虹中学周芳老师直言,金钱是孩子成长中必须要直面的东西,在社会实践中认识金钱,知道金钱从何而来、该如何使用,这样比生硬的说教要直观得多。她建议,孩子在社会实践的同时,家长予以妥善指导,让孩子形成积极正确的金钱观。

“社会实践并非只有售卖东西这一种方式,学校和家长还可以组织孩子参加各式各样的志愿服务、公益活动,通过不同种类的合法实践丰富他们的金钱观。”周芳说。

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