【纵我不往子宁不嗣音是几年级的】“纵我不往，子宁不嗣音”出自《诗经·郑风·子衿》，是一句经典的古文诗句。这句话常被引用在语文教学中，尤其在中学阶段的语文课程中出现较多。下面将从出处、含义、适用年级等方面进行总结，并以表格形式清晰展示。
一、
“纵我不往，子宁不嗣音”出自《诗经·郑风·子衿》。全诗表达了诗人对心上人未能如约相见的失望与思念之情。其中“纵我不往”意为“即使我不去见你”，“子宁不嗣音”则是“你难道就不给我回信吗？”整句传达出一种因对方不回应而产生的失落感。
此句语言简练，情感真挚，具有较强的文学性和思想性，因此在语文教学中常被选入教材，用于帮助学生理解古代诗歌的语言风格和情感表达。
二、适用年级分析
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《诗经·郑风·子衿》 |
| 原文 | 纵我不往，子宁不嗣音？ |
| 含义 | 即使我不去见你，你难道就不给我回信吗？ |
| 情感基调 | 失落、思念、疑问 |
| 教学年级 | 初中（七年级或八年级） |
| 教材版本 | 人教版、北师大版等初中语文教材 |
| 教学目标 | 理解诗意、体会情感、掌握古文词汇 |
三、教学建议
在教学中，教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式引导学生理解这首诗的情感内涵。同时，可以结合其他《诗经》篇目进行对比阅读，帮助学生更好地把握古代诗歌的艺术特色。
此外，也可以引导学生思考：“如果我是‘子’，我会如何回应‘我’的等待？”通过角色代入的方式，增强学生对诗歌情感的理解与共鸣。
四、结语
“纵我不往，子宁不嗣音”作为《诗经》中的经典句子，不仅具有文学价值，也承载了古人丰富的情感表达。在中学语文教学中，它被广泛选用，帮助学生提升古文阅读能力和审美情趣。对于学生而言，学习这类古文，不仅是知识的积累，更是文化素养的提升。
